Comment parler du corps, comment appréhender et construire un propos chorégraphique et 
retransmettre ces émotions sans l’épreuve de la scène et par le medium radiophonique ? C’est tout le défi qu’ont eu à relever cette année les élèves de 4ème et 3ème de deux collèges différents de Villepinte et Bondy.
« Nous, classe de 3ème A au collège Maï et Georges Politzer, avons eu une chance inouïe de participer à un fabuleux projet animé par les professeurs de français et d’histoire, Mmes Dumont et Tardif, Aurélie de Citoyenneté Jeunesse et les personnels de la bibliothèque de Montreuil.
Qu’est ce que la Dhuys ? A quoi sert le bassin de rétention du collège ?
Comment économiser l’eau à la maison ? Pourquoi le château d’eau du Bel Air s’illumine-t-il la nuit ? Cette année, les élèves de 5èmeA du collège Césaria Evora, Montreuil, ont mené l’enquête.
« O Roméo, Roméo, pourquoi es-tu Roméo ? Renonce à ton père et abjure ton nom ; ou, si lu l’aimes mieux, jure seulement d’être mon amant, et je cesse d’être une Capulet ». Roméo et Juliette de W. Shakespeare
De la dalle Paul Eluard au marché « de l’Abreuvoir », des cités aux pavillons, en passant par la Bourse du Travail de Niemeyer, c’est armé 
de leur carnet de croquis que les élèves de 3ème 8 du collège République de Bobigny sont partis à la rencontre de leur ville et de ses habitants.
Les élèves de la 6ème B du collège Gabriel Péri d’Aubervilliers ont travaillé tout au long de l’année à un projet sur le thème du traitement de la différence et la représentation de l’Autre.
Christophe est franco-congolais-sénégalais. Au Congo où il a vécu de son enfance à sa vie d’étudiant, il a traversé la guerre et les conflits ethniques. C’est son histoire que les élèves de 4ème Segpa ont retransmise dans un film documentaire qu’ils ont réalisé.
Le plan d’une ville c’est avant tout un point de repère, un outil pour ne pas se perdre. Mais on oublie souvent que la ville n’est pas faite que de rues, de quartiers, de bâtiments. Elle est faite de formes qui racontent des histoires parfois personnelles, parfois poétiques, or c’est exactement ce que nous ont rappelé les élèves de 6ème avec lesquels nous avons travaillé dans le cadre d’un projet Art et culture au collège Joliot Curie de Stains.
Si pour les adultes le projet est conçu bien avant sa mise en œuvre et pensé dans toutes ses dimensions, les élèves ne prennent pas toujours conscience de ce qui est à l’œuvre au risque de moins s’engager ; pour éviter cela, les chargé-e-s de projet accompagnent la classe de la présentation au bilan, et remettent régulièrement les actions en perspective.
Les élèves de la 4ème 5 du collège Henri Wallon à Aubervilliers sont heureux de vous présenter leur journal Vrai stéréotype / Fausse vérité. Les dessins que vous allez y découvrir ont été imaginés dans le cadre d’un projet* porté par l’association Citoyenneté jeunesse (CJ), en collaboration avec Camille Besse, dessinatrice de presse et l’équipe pédagogique de la classe.
L’association Citoyenneté Jeunesse mène avec un public scolaire des projets éducatifs et culturels qui placent l’art et les artistes au cœur d’une réflexion sur le monde.
L’association Citoyenneté jeunesse est soutenue par le département de la Seine-Saint-Denis.
