Au mois de janvier, les élèves de 3ème B du collège Romain Rolland (Tremblay-en-France) ont 
rencontré Clémence Revuz, chargée de la médiation et de l’action culturelle au Musée Albert Kahn[1]. Pendant la durée des travaux, le musée propose un certains nombre d’ateliers « hors les murs » donnant un infime aperçu des « Archives de la Planète ».
La fresque est terminée. Bravo aux élèves de 6ème 1 ! »
Partir en voyage sans quitter le collège, voilà l’idée lancée par Amélie Lucas Gary, auteure, en ce début d’année !
Qu’est-ce qu’une information, un journal, un-e journaliste, une photographie de presse ? Pour la grande majorité des adolescents d’aujourd’hui – hyper connectés aux réseaux sociaux et par ailleurs, peu consommateurs de médias dits « traditionnels » – ces questions sont loin d’être évidentes. C’est dans ce contexte de fortes mutations, dans les façons de s’informer et de vivre l’actualité à travers les images, que des élèves de 3ème du Blanc-Mesnil se sont engagés cette année dans le projet « The big picture » portant sur le photojournalisme et les médias. Dans ce cadre, ils ont rencontré et travaillé pendant plusieurs mois avec deux photojournalistes. Ensemble, ils se sont engagés dans la création d’un journal.
« Lorsque nous avons passé le pas de la porte de la classe, nous étions rempli de cette passion, souvent brulante, dont nous souhaitions partager quelques fièvres, le temps de cet atelier. Photographe pour l’un et journaliste pour l’autre, nous travaillons en effet en tandem depuis près de 10 ans, questionnant notamment les enjeux traversant les quartiers populaires en France et dans le monde ou observant certains mouvements populaires émergeant ci et là dans l’actualité.
Dans un premier temps, il s’agissait pour nous autant d’en expliquer les ressorts que de mettre en scène le fonctionnement d’un binôme tel que nous le composons. Dans notre travail quotidien de terrain mais aussi dans notre rapport à nos employeurs, les rédactions et leur prolongement, magazines et journaux.
Il s’agissait, enfin, de pouvoir aborder avec les élèves composant cette classe, des questions majeures liées à l’information et à son rôle dans la société. Élèves de 3e, ils abordent en effet un âge charnière et sont désormais en capacité non seulement d’aborder le monde, de tenter de l’appréhender mais aussi de le questionner. De plus, ils sont de cette génération, témoin privilégié des bouleversements auxquels, nous-mêmes sommes professionnellement, confrontés. La révolution numérique a en effet et sans surprise, influé fortement sur la multiplication, pour le citoyen et donc ces jeunes élèves, des sources d’informations. Sur le développement de plateformes nouvelles ou l’émergence d’un flux d’information ininterrompu faisant face à l’affirmation d’une information plus lente et réflexive. Cela nous apparaissait d’autant plus important, que ces jeunes sont bien souvent aux premiers rangs des critiques formulées, quant à l’exercice de ce métier, à son rôle, son équité, son indépendance même.
Aussi voulions-nous les confronter à l’application de règles journalistiques dans la réalisation d’un reportage. S’il a nécessité un travail en amont de préparation auquel nous nous sommes tous livrés pour parvenir à la série que vous vous apprêtez à découvrir, il est aussi le résultat d’un travail de terrain, au contact de ses réalités et de ses protagonistes.
Le reportage doit se comprendre comme un renfort essentiel pour le citoyen dans sa compréhension du monde qui l’entoure. Et ce monde commence là, en bas de son immeuble, sur son trottoir, au bout de sa rue. Cette rue pourtant quotidienne que nous empruntons. Cet environnement familier qui, s’il est questionné, n’en a pas moins un intérêt profond pour mieux comprendre ce que nous sommes ».
Sébastien Deslandes, journaliste
Projet mené en partenariat avec Citoyenneté Jeunesse dans le cadre du plan départemental “la culture et l’art au collège » initié par le departement de la Seine-Saint-Denis
Les acteurs du projet :
Les élèves de 3ème 4 du collège Marie Curie ,Les Lilas
Hervé Lequeux, photographe et Sébastien Deslandes, journaliste
Clara Pinault, professeure- documentaliste
Corinne Chastrusse, professeure d’histoire-géographie
Isabelle Bellet, professeure d’anglais
Laurent Roux, professeur de français
Laura Ronca, chargée de projets Citoyenneté Jeunesse
Prendre une photo, non pour figer mais au contraire pour développer le fil conducteur de leurs vies d’adolescent : 
c’est l’invitation qu’ont lancé cette année Citoyenneté Jeunesse et la photographe Delphine Blast à des élèves de 3ème de Bondy.
Qui penserait une seconde qu’un collège puisse devenir le point de départ et le lieu de production de courts-métrages fantastiques ? C’est pourtant ce qu’ont réalisé cette année de jeunes élèves de 5ème à Drancy.
C’est dans le cadre d’un parcours « découverte de l’histoire de l’immigration* », mené tout au long de l’année, que les élèves de la classe d’accueil du collège Jean Renoir, ont imaginé, écrit et enregistré un récit sonore intitulé Katarina.
Qu’est-ce qu’est la laïcité et qu’est-ce qu’est le MOOC* ?
C’est par ces questions que le travail de réflexion a débuté avec les élèves de la 4e 2 du collège Jean Jaurès à Montfermeil. C’était le pari très ambitieux de Jennifer Parize, réalisatrice et auteure, qui a pu se réaliser grâce à la complicité d’Anya Beteau, Clément Almy et Fabrice Ester, tous trois enseignants au collège et de Carolina Cordova, chargée de projets.
Les élèves de la 4ème 5 du collège Jean Vilar de La Courneuve sont heureux de vous présenter leurs créations photographiques dans le cadre du projet* « Portraits-Paysages ».
L’association Citoyenneté Jeunesse mène avec un public scolaire des projets éducatifs et culturels qui placent l’art et les artistes au cœur d’une réflexion sur le monde.
L’association Citoyenneté jeunesse est soutenue par le département de la Seine-Saint-Denis.
