En juin 2025, les jeunes collégiens étaient réuni sur la scène de la BnF (Bibliothèque Nationale de France) pour présenter leurs productions journalistiques.
Depuis plusieurs années, Citoyenneté Jeunesse organise les résidences de journalistes AGORA afin de permettre à des collégien·nes d’explorer des thématiques sociétales à travers la pratique journalistique. Après avoir abordé l’ENGAGEMENT en 2020-2021, les perspectives de DEMAIN en 2021-2022, le thème du « Hors-champ » en 2022-2023, puis celui des TRANSFORMATIONS en 2023-2024, l’édition 2024-2025 s’est construite de manière singulière. Les journalistes ont été sollicité·es individuellement pour concevoir leurs résidences à partir des sujets qui traversent leurs pratiques. À l’issue de ce travail, une thématique commune s’est imposée : RÉVOLUTION(S).
Dans un contexte marqué par des bouleversements politiques, sociaux, médiatiques, technologiques et environnementaux, la thématique des Révolution(s) ouvre un champ d’exploration particulièrement fécond en éducation aux médias et à l’information (EMI). Qu’elles soient sociales, culturelles, politiques ou technologiques, visibles ou plus silencieuses, les révolutions interrogent la manière dont les récits se construisent, se transmettent et se transforment. Elles questionnent nos façons de nous informer, de prendre position, de produire des contre-récits et de faire société.
À travers les résidences de journalistes AGORA, les élèves sont invité·es à enquêter ces dynamiques, à analyser les discours dominants comme les angles morts médiatiques, et à produire leurs propres contenus en mobilisant différents formats journalistiques — presse écrite, audio, vidéo, réseaux sociaux — mêlant apprentissage, créativité et engagement citoyen.
Qui sont les journalistes résidents 24/25?
Rozenn Le Carboulec et Camille Regache, journalistes – presse écrite
La revue – La déferlante – Grandir : entre pression et affirmation.
Collège Léon Jouhaux à Livry-Gargan, 3ème 5 et la 4ème 2
Interroger les révolutions intimes et sociales : en partenariat avec La Déferlante, revue spécialisée dans les questions de genre, cette résidence a accompagné deux classes dans un travail journalistique complémentaire autour des révolutions adolescentes.
La classe de 3ᵉ5 s’est engagée dans la conception d’une publication collective visant à déconstruire les clichés et les normes de genre. Les élèves se sont approprié l’ensemble des étapes de fabrication d’une revue — réflexion éditoriale, écriture des articles, choix iconographiques et travail de maquette — donnant naissance à un numéro intitulé La Déferlante, grandir : entre pression et affirmation.
En parallèle, la classe de 4ᵉ2 a réalisé un podcast d’entretiens, explorant ces mêmes thématiques à travers la parole des jeunes. Les élèves ont mené des interviews, travaillé l’écoute, le montage et la mise en récit sonore, afin de donner voix aux expériences, questionnements et tensions propres à l’adolescence.
Ces deux productions — la revue et le podcast — ont été présentées lors de la cérémonie de restitution, témoignant de la complémentarité des formats et de la richesse des regards portés sur les révolutions intimes et sociales à l’œuvre aujourd’hui.
A lire : La Déferlante, grandir : entre pression et affirmation
A écouter : Podcast Cybersexisme
Les acteurs du projet
Les élèves de 4ème A du collège Jean Vilar – Villetaneuse
Journalistes : Rozenn Le Carboulec et Camille Regache
Chargée de projets : Carolina Cordova
Enseignantes : Cécile Ganteil, documentaliste; Sara Nguyen Lettre moderne; Karine Verny, Anglais et référente égalité filles-garçons; Jonas Alleaume, documentaliste.
Cette année, Citoyenneté Jeunesse a également eu l’occasion d’accompagner un groupe de mamans engagées dans le dispositif OEPRE (Ouvrir l’École aux Parents pour la Réussite des Enfants), dans le cadre d’un atelier de critique cinématographique. Une expérience précieuse, plaçant les parents au cœur d’un parcours d’éducation aux images et à la parole critique.
Les participantes ont découvert le film d’animation La peau couleur miel, réalisé par Jung Henin, adaptation du roman graphique de Jung. Le film retrace le parcours de Jung Sik-jun, né à Séoul en 1965, adopté en Belgique après la guerre de Corée. À travers des moments clés de son histoire — l’orphelinat, l’arrivée dans une famille adoptive, l’enfance, l’adolescence — le récit aborde avec justesse les questions de déracinement, d’identité et de construction de soi, jusqu’à l’acceptation de ses multiples appartenances.
Accompagnées par Clément Levassort, les mamans ont mené un travail d’analyse et de réflexion collective autour du film, en formulant une critique argumentée attentive aux choix narratifs, esthétiques et émotionnels de l’œuvre. Si cette production ne peut être diffusée publiquement faute d’autorisations, le processus vécu — fait d’échanges, de prises de parole et de regards croisés — a constitué un temps fort du projet, révélant la puissance du cinéma comme support de dialogue, d’identification et de transmission.
Dolores Bakela, journaliste culture et société, Jennifer Padjemi journaliste et autrice et Charles De Cilla, créateur sonore –
Podcast sur histoire de l’émergence du Hip-Hop
Collège Lucie Aubrac à Villetaneuse, 4ème A
Explorer les révolutions culturelles : cette résidence a invité les élèves du collège Lucie Aubrac à Villetaneuse à concevoir un podcast consacré au cinquantenaire de la culture hip-hop. À travers un travail de recherche, d’écoute, d’interviews et d’analyse, les élèves ont retracé l’émergence de ce mouvement culturel majeur, en interrogeant l’histoire du rap, ses figures emblématiques, ses esthétiques et son impact sociétal.
Composée de quatre épisodes, la série revient sur les origines du hip-hop, ses évolutions et ses résonances contemporaines, tout en développant une réflexion critique sur sa place dans la culture populaire et son rôle dans la construction des identités, des récits et de la diversité culturelle. Ce travail sonore permet aux élèves de s’approprier l’histoire d’un mouvement né dans les marges, devenu aujourd’hui un espace d’expression, de contestation et de transmission.
Les épisodes à écouté ici : La 4’rap sans filtre !
Les acteurs du projet
Les élèves de Collège Lucie Aubrac à Villetaneuse, 4ème A
Journalistes : Dolores Bakela, Jennifer Padjemi
Création sonore : Charles De Cilla
Chargée de projets : Nina Villaume
Enseignant.e.s : Hadjar Hafsaoui, éducation musicale, Cédric Robin, Documentaliste
Clément Levassort, journaliste et critique de cinéma et Elisa Levassort, monteuse
Révolutionner la critique : le cinéma en formats courts
Collège Pablo Neruda – Pierrefitte-Sur-Seine – 4ème G
Questionner les révolutions des formats et des regards : cette résidence a invité les élèves à réaliser six critiques de films sous forme de vidéos courtes, inspirées des formats de critique diffusés sur les réseaux sociaux. L’objectif : interroger la manière dont les images circulent, s’analysent et s’interprètent aujourd’hui.
De la sélection des œuvres à l’écriture de critiques argumentées, en passant par la réalisation d’interviews, le tournage et le montage vidéo, les élèves ont expérimenté l’ensemble de la chaîne de production. Ce travail leur a permis de développer des contenus à la fois accessibles et exigeants, tout en affinant leur regard critique sur le cinéma, les dispositifs de mise en scène et les nouveaux formats de prescription culturelle en ligne.
À travers ces vidéos, les élèves questionnent non seulement les films, mais aussi les formes contemporaines de la critique et leur pouvoir d’influence.
A regarder : Critique de PLSTC
A regarder : Critique de Phase9
A regarder : Critique de Hotel europe
A regarder : Critique de Elina
A regarder : Critique de Club cauchemard
Les acteurs du projet
Les élèves de la 4ème G du Collège Pablo Neruda à Pierrefitte-Sur-Seine
Journaliste : Clément Levassort
Montage : Elisa Levassort
Chargée de projets : Nina Villaume
Enseignant.e.s : Juliette Goursat, français ; Mickaël Walliser, sport,
Dans le cadre d’un partenariat avec la BnF les classe se sont vues proposer des journées d’immersion sur le site François Mitterrand ou Richelieu où sont conservées toutes les sorties presse depuis l’instauration du dépôt légal. Un dépôt que les productions des jeunes ont intégré le 30 juin 2025 lors de la restitution organisée à la BnF.
Ces projets ont été réalisé dans le cadre du dispositif «Résidences de journalistes AGORA» initié par le département de la Seine-Saint-Denis et porté par l’association Citoyenneté Jeunesse.
