Les Jeunes à l’Œuvre ! Quand l’Art rencontre les collègiens…

Les Jeunes à l’Œuvre ! Quand l’Art rencontre les collègiens…

Le programme Œuvre en Résidence 2023-24

En s’appuyant sur les propos de Marcel Duchamp, « c’est le regardeur qui fait le tableau », les projets Œuvres en Résidence (OER) sont des invitations faites aux jeunes de jouir des œuvres pour ce que l’on y voit, ce que l’on peut en faire, ce que l’on veut en dire. Ce programme, initié par Citoyenneté Jeunesse en partenariat avec la Collection départementale d’art contemporain de la Seine-Saint-Denis, fait dialoguer jeunes, artistes et œuvres au cœur des établissements scolaires. L’édition 2023-2024 a une nouvelle fois mis en lumière le pouvoir de la création pour favoriser les échanges, renforcer la confiance en soi et révéler des talents insoupçonnés.

La série de projets « Œuvres en résidence » (OER) est conçue comme un partage des regards, entre des collégien·ne·s et des œuvres de la collection départementale d’art contemporain. Cette mise en dialogue se fait par l’entremise :

  • d’un·e artiste qui présélectionne dans la collection des œuvres qui l’inspirent pour les partager avec une classe et engager les jeunes dans un processus de création autour des œuvres ;
  • ou d’un·e curateur·rice qui amène les élèves à concevoir leur propre exposition
En 2023/24 cinq aventures artistiques ont eu lieu en Seine-Saint-Denis. Nous vous proposons d’entrer dans la fabrique de ces regards pluriels autour des arts visuels.

« Passage » – Collège Jean Jaurès – Villepinte

du 24 janvier au 9 février 2024 – Salle polyvalente du collège Jean Jaurès.

Cette proposition a permis aux élèves de la classe ULIS du collège Jean Jaurès à Villepinte de participer à une exploration artistique du dessin vivant, guidée par l’artiste Lucie Camous.

Lucie Camous est cofondatrice du Collectif Modèle Vivante et est engagée dans les disability studies. Elle a accompagné les élèves dans la représentation des corps en mouvement, en lien avec la transition de l’enfance à l’adolescence. L’exposition Passage a mis en lumière cette période charnière de construction identitaire, tout en questionnant les impacts de la société sur la jeunesse. À travers une sélection d’œuvres issues de la Collection d’Art contemporain de la Seine-Saint-Denis, les élèves ont proposé une exposition collective, en dialogue avec les créations d’artistes comme Jennifer Caubet, Nina Childress, et d’autres, explorant la représentation de cette période de vie en perpétuel mouvement.

Pour découvrir les œuvres exposées cliquez ici

Les acteur·rice·s du projet

Les élèves de L’ULIS du Collège Jean-Jaurès de Villepinte

Artiste et curatrice : Lucie Camous

Chargé de projets : Florence Chouaïeb

Enseignant·e·s : Emilie Gilles, enseignante coordonnatrice ULIS et Franck Clémençon l’Enseignant EPS

« Nos Abstractions Sensibles » – Collège Henri Wallon – Aubervilliers

du 22 avril au 12 mai 2024 – POUSH – Aubervilliers

Sous la direction d’Andy Rankin, curateur indépendant, les élèves de la classe de 6ème 2 du Collège Henri Wallon à Aubervilliers ont plongé dans l’univers de l’abstraction, explorant la perception, l’imagination, et les illusions. Après avoir sélectionné intuitivement des œuvres issues d’un corpus de 120 pièces, les élèves ont participé à des exercices pratiques, des visites d’expositions et des discussions avec des artistes. Leur expérience culmina dans l’exposition Nos Abstractions Sensibles, où ils ont défendu et mis en espace une sélection d’œuvres représentant les thèmes de l’imagination, de l’illusion et de l’hallucination. Ce projet a permis aux élèves de comprendre et d’expérimenter la puissance de l’abstraction tout en redéfinissant leur propre approche de l’art.

Pour découvrir les œuvres exposées cliquez ici

Les acteur·rice·s du projet

Les élèves de 6ème 2 du Collège Henri Wallon d’Aubervilliers

Curation : Andy Rankin, curateur

Chargée de projets : Laura Ronca

Enseignant.e.s: Sophie Grappin (arts plastiques) et Benjamin Fouche (Français)

« Se Movere – Les Corps en Mouvement » – Collège Léon Jouhaux – Livry-Gargan

du 25 avril au 12 mai 2024 – Château de la Forêt – Livry-Gargan

Les élèves de 5ème SEGPA du Collège Léon Jouhaux à Livry-Gargan ont participé à l’aventure que leur a proposé Esmeralda Da Costa, plasticienne de l’image, centrée sur la photographie et le geste sportif. En explorant leur propre pratique sportive et perception personnelle, ils ont étudié les liens entre narration et corps, inspirés par des artistes de la Collection d’Art Contemporain de la Seine-Saint-Denis. Dans un studio spécialement aménagé, les élèves ont expérimenté des postures sportives devant l’objectif d’Esmeralda Da Costa, créant une série de portraits qui interrogent le « corps en mouvement ». L’exposition qui en découle présente ces portraits en dialogue avec les œuvres contemporaines, offrant une résonance entre les expressions individuelles des élèves et l’art.

Les acteur·rice·s du projet

Les élèves de 5ème SEGPA du Colège Léon Jouhaux – Livry-Gargan

Plasticienne de l’image : Esméralda Da Costa

Chargé de projets :  Carolina Cordova

Enseignant·e·s : Lætitia Santiago, professeur SEGPA

« La mécanique de l’exploit  – Danser les œuvres ! » Collège Fabien – Saint-Denis

du 24 mai au 25 novembre 2024 – Musée d’Art et d’Histoire Paul Eluard de Saint-Denis

Clément Aubert, danseur autodidacte, a guidé les élèves de la classe de 4ème du Collège Fabien de Saint-Denis dans un atelier chorégraphique, en lien avec l’exposition La mécanique de l’exploit au Musée d’Arts et d’Histoire Paul Eluard. Les élèves ont exploré l’art de la danse en créant et en présentant des tableaux chorégraphiques au sein du musée, tout en s’appropriant les œuvres exposées. Ce projet, réparti en plusieurs étapes, a permis aux élèves de découvrir la danse et de développer leur propre expression artistique à travers un parcours chorégraphique dans l’espace muséal.

Pour découvrir les œuvres exposées cliquez ici

Les acteur·rice·s du projet :

Les élèves de la 4ème 1 Collège Fabien – Saint-Denis

Artiste : Clément Aubert, chorégraphe

Chargée de projets : Nina Villaume

Enseignant·e·s : Marion Duvignau (arts plastiques), Théo Benquet (Musique) et Jordan Sanchez-Diallo (EPS)

 
 Le programme Œuvres en Résidence se déroule dans le cadre des parcours Culture et art au collège portés par le Département de la Seine-Saint-Denis et l'association Citoyenneté Jeunesse.

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F-AMI-LLE-S

F-AMI-LLE-S

Un atelier de création pour réfléchir et représenter la diversité des familles.

Comment représenter la famille ? Derrière ce mot simple et compris par tout le monde se retrouvent différentes réalités, plus ou moins larges : les parents, les beaux-parents, les frères et sœurs, peut-être des cousin.e.s, des grands-parents, des éducatrices et éducateurs, etc.

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Toujours plus proche des œuvres !

Toujours plus proche des œuvres !

Le programme Œuvre en Résidence 2022/23

La série de projets « Œuvres en résidence » (OER) est conçue comme un partage des regards, entre des collégien·ne·s et des œuvres de la collection départementale d’art contemporain. Cette mise en dialogue se fait par l’entremise :

  • d’un·e artiste qui présélectionne dans la collection des œuvres qui l’inspirent pour les partager avec une classe et engager les jeunes dans un processus de création autour des œuvres ;
  • ou d’un·e curateur·rice qui amène les élèves à concevoir leur propre exposition
En 2022/23 cinq aventures artistiques ont eu lieu en Seine-Saint-Denis. Nous vous proposons d’entrer dans la fabrique de ces regards pluriels autour des arts visuels.

« Jeux de mains : un tour du monde des artistes » Collège Fabien – Saint-Denis

Du 13 avril au 29 mai 2023 – Musée d’art et d’histoire Paul Eluard de Saint-Denis.

Premier volet du cycle d’expositions participatives Faites vos jeux ! au Musée d’art et d’histoire Paul Eluard de Saint-Denis

L’exposition « Jeux de mains : un tour du monde des artistes » est le fruit du travail de la classe de 5ème4 du collège Fabien (Saint-Denis), qui s’est approprié le temps d’une année scolaire le métier de commissaire d’exposition dans le cadre d’un projet portant sur un thème précis : les matériaux travaillés autrefois dans les corporations médiévales, également retrouvés dans des œuvres d’art plus récentes, avec des techniques parfois similaires, parfois différentes.

Accompagnée par Andréanne Béguin, commissaire d’exposition, ainsi que par ses enseignant·e·s et le chargé de projet de l’association Citoyenneté jeunesse, la classe a œuvré ensemble à la conception et l’élaboration d’une exposition. Les séances étaient organisées par thèmes et portaient sur des métiers et des matériaux différents. En parallèle, des visites d’expositions ont nourri la réflexion. Puis, les élèves ont sélectionné au sein de la Collection Départementale de la Seine-Saint-Denis quinze œuvres, toutes uniques et différentes et les ont présentées au public du Musée d’art et d’histoire Paul Eluard.

Pour découvrir les œuvres exposées cliquez ici

Les acteur·rice·s du projet

Les élèves de 5ème 4 du collège Fabien de Saint-Denis

Commissaire d’exposition : Andréanne Béguin

Chargé de projets : Clément Tramoy

Enseignant·e·s : Marion Duvignau, Théo Benquet, Lucie Duquerty, Isabelle Baules, Audrey Bourcier et Cyril Santana

« Présent.e.s » – Collège Jean Vilar – Villetaneuse

Du 28 mars au 27 avril 2023 – Médiathèque Annie Ernaux à Villetaneuse

« Présent ! » répond l’élève qu’on appelle au début du cours. La réponse paraît simple : « Je suis présent dans la classe. » Pourtant, les œuvres réunies à la médiathèque Annie Ernaux, choisies dans la Collection départementale d’art contemporain de la Seine-Saint-Denis, interrogent cet enjeu de la présence. « Mon corps est ici, dans cet espace… » Je suis une personne en trois dimensions : un volume dans un autre volume, comme des boîtes, ou comme les lignes tracées par Jean-François Lacalmontie. Un petit être contenu dans un grand paysage… à moins que ce soit le paysage qui se déploie dans ma tête, comme l’archipel dans les ailes du papillon de Marcel Miracle ?

Si je me déplace dans le lieu, je change de point de vue et le décor se modifie (l’anamorphose proposée par Georges Rousse), les objets changent de forme (la sculpture de Tjeerd Alkema). « Je suis présent, oui, mais je ne suis pas seul » : le personnage d’Abraham Hadad se dédouble dans le miroir ; l’ombre peinte par Arni Sigurdur Sigurdsson est celle d’une personne qu’on ne peut pas voir… peut-être déjà partie ? Dans le film de Maria Thereza Alves, une voix suggère qu’un personnage hante le décor brumeux… Qui sont ces présences qui nous accompagnent ?

Le collage d’Ernest Pignon-Ernest rappelle le fantôme de ceux qui ont habité nos lieux familiers, avant nous : les absents ne sont-ils pas présents, à leur manière, si l’on se souvient d’eux ? Et les personnages de fiction, ne vivent-ils pas avec nous, dans l’espace de nos imaginaires ? On fait semblant, on invente des histoires.

« Et si… ? » Les reconstitutions d’Édouard Levé proposent des gestes décalés, en-dehors de leur lieu habituel, comme un mime. Quant à Philippe Ramette, c’est le décor tout entier qu’il transforme en terrain de jeu.

Les élèves de 5ème du collège Jean-Vilar, accompagnés par l’écrivain Antonin Crenn, ont exploré les mêmes questions que ces artistes. Leurs récits et leurs poèmes, leurs souvenirs et leurs désirs, leurs histoires fantastiques, sont venus cohabiter avec l’exposition pour dialoguer avec les œuvres… et répondre, à leur tour : « Présent·e·s ! »

Antonin Crenn, auteur.

Pour découvrir les œuvres exposées cliquez ici

Pour lire les écrits des élèves cliquez ici

Les acteur·rice·s du projet

Les élèves de 5ème du collège Jean Vilar, Villetaneuse

Artiste : Antonin Crenn, auteur

Chargée de projets : Nina Villaume

Enseignante : Delphine Petit

« Œuvres en Résidanse » – Collège Camille Claudel – Villepinte

du 11 mai au 21 mai 2022 – Parc départemental de la Poudrerie

La chorégraphe Anne Guillemin danse in situ dans l’espace urbain. Elle souligne par ses chorégraphies les lignes, les rythmes, les chemins etc. qui le composent et propose une manière plus poétique de le regarder, de l’investir. A l’occasion de sa participation au programme Œuvres en résidence, Anne Guillemin a sélectionné dans la Collection départementale d’art contemporain des œuvres photographiques qui font écho à son travail. Par le choix du cadre, la mise en scène ou le montage, ces œuvres présentent l’espace sous un jour nouveau, souvent en décalage avec notre pratique quotidienne.

A ses côtés, les élèves de 6ème du collège Camille Claudel de Villepinte, accompagné·e·s de leurs enseignant·e·s et de l’association Citoyenneté jeunesse, ont exploré le territoire du collège et ses environs à la manière des artistes de l’exposition. Choisir un cadrage, tracer un cadre, souligner l’architecture, positionner son corps, etc. sont autant d’exercices que les élèves ont pu découvrir au fil des ateliers, toujours en lien avec les œuvres de la Collection. De ce dialogue entre la photographie et la danse sont nées de nouvelles photographies, mais aussi une vidéodanse et une performance dansée.

Pour découvrir la vidéodanse cliquez ici

Les acteur·rice·s du projet :

Les élèves de la 6ème Carnac

du collège Camille Claudel, Villepinte

Artiste : Anne Guillemin, Chorégraphe

Chargée de projets : Florence Chouaieb

Enseignant·e·s : Marina Hoisnard, Alban Gohaud, Jacques Suaire et Noémie Baillet

« La trace des origines » – Collège Anatole France – Les Pavillons-sous-Bois

Du 11 mars au 2 avril 2023 – Espace des arts de Pavillons-Sous-Bois

Après plusieurs mois aux côtés du duo de commissaires d’exposition Sarah Nasla & Margot Rouas, les élèves de la 3ème 3 du Collège Anatole France ont présenté l’exposition « La trace des origines » à l’Espace des Arts. Les élèves sont parti·e·s à la découverte d’une sélection de photographies de la Collection départementale d’art contemporain de la Seine-Saint-Denis et sont devenu·e·s, le temps d’un projet des apprenti·e·s commissaires d’expositions. En explorant la thématique des diasporas les élèves ont choisi de montrer certaines œuvres photographiques en les regroupant autour de trois thèmes : Se représenter – Se projeter et Rêver Ils·elles sont parti·e·s de leur expérience personnelle des réalités plurielles pour questionner ce terme.

Que sont les diasporas ? Le mot lui-même est au premier abord un peu flou. Et c’est bien là tout l’enjeu du projet : comment traiter un sujet aux réalités multiples et complexes sans le réduire à une définition figée ? Pour ce faire, les élèves ont été invité·e·s à aborder le sujet de différentes manières : par la discussion, la découverte et l’analyse d’œuvres. Mais aussi en allant à la rencontre d’artistes et de propositions artistiques (spectacles, lieux culturels) qui portent un regard sur les liens affectifs, culturels, économiques ou politiques que l’on peut entretenir avec un pays qui n’est pas celui dans lequel on vit. Ces liens sont tantôt réellement présents au quotidien, vécus et partagés, tantôt niés, oubliés, imaginés voire même rendus “exotiques” au point de prendre la forme d’un ailleurs fantasmé.

Parler des diasporas, c’est aussi parler de la manière de les représenter. Comment en effet parler de
telle ou telle diaspora autrement que par des stéréotypes, des lieux communs ? Et comment en explorer, plutôt, la richesse et la pluralité ? Par ailleurs, comment (se) raconter et se réapproprier des histoires collectives ou personnelles liées à l’immigration ?
Les acteur·rice·s du projet :

Les élèves de 3ème3 du collège Anatole France – Les Pavillons-Sous-Bois 

Commissaires d’exposition : Sarah Nasla & Margot Rouas

Chargé de projets :  Clément Tramoy

Enseignant·e·s : Stéphanie Jarrad, Laure Fagny et Pierre-Olivier Balu,

« Le récit des corps  » – Collège Jean-Baptiste Corot- Le Raincy

du 10 novembre au 13 décembre 2022 – Salle Polyvalente du collège

La plasticienne Tereza Lochmann a accompagné les élèves de 6ème3 du collège Jean Baptiste Corot dans l’exploration sensible du lien qu’il y a entre le corps et la narration.


L’exposition « Récit des corps » met en dialogue des œuvres de la Collection départementale d’art contemporain de la Seine-Saint-Denis avec des productions plastiques réalisées par les élèves.

À partir d’une présélection d’œuvres de la Collection départementale centrée sur les représentations du corps humain et animal, les élèves se sont interrogé·e·s sur les imaginaires et les récits que ces images convoquent. Comment retranscrire les émotions suscitées par les corps représentés par Anne Rochette, Glen Baxter, Lulu Larsen, Frédérique Loutz, Fréderic Bruly Bouabré ? Que ressent-on face à ces tableaux ? Évoquant tour à tour le plaisir, la découverte, le mouvement…

Tereza Lochmann a invité les jeunes collégien·ne·s à imaginer et raconter une suite aux œuvres présentées en utilisant trois techniques à la base de sa pratique : le dessin, la gravure et l’aquarelle .

L’exposition réunissait la sélection des œuvres de la Collection départementale qui a inspiré les élèves et leurs productions réalisées en atelier.

Pour découvrir les œuvres exposées cliquez ici

Les acteur·rice·s du projet :

Les élèves de la 6ème3

du collège Jean-Baptiste Corot, Le Raincy

Artiste : Tereza Lochmann, artiste visuelle

Chargée de projets : Carolina Cordova

Enseignant·e·s : Sara Manglano et Armance Audouin

 
 Le programme Œuvres en Résidence se déroule dans le cadre des parcours Culture et art au collège portés par le Département de la Seine-Saint-Denis et l'association Citoyenneté Jeunesse.

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APPROCHES THEMATIQUES

Égalité Femmes-Hommes et Lutte contre les discriminations :
Nous œuvrons pour l’égalité entre les sexes et contre toutes les formes de discriminations, en sensibilisant les jeunes aux enjeux de parité et de respect des droits. À travers des ateliers et discussions, nous déconstruisons les stéréotypes de genre et abordons les questions liées à l’origine, la religion, l’orientation sexuelle et le handicap. Notre objectif est de promouvoir un environnement inclusif, respectueux et égalitaire.

Images de soi, images de l’autre :
Nous invitons les jeunes à réfléchir sur la manière dont l’image de soi et l’image de l’autre sont construites par les médias et la société. À travers des ateliers de création, ils analysent les représentations sociales et les stéréotypes, et travaillent sur l’acceptation de soi. Cette thématique encourage la diversité des identités et la valorisation des différences.

Le territoire en représentations :
Le territoire, qu’il soit géographique, culturel ou social, influence profondément les représentations que l’on en a. À travers nos projets, nous explorons comment ces territoires façonnent les imaginaires des jeunes et comment ils peuvent s’en approprier les symboles et les enjeux. Les jeunes sont invités à réfléchir à leur rapport à l’espace qui les entoure et à en saisir les multiples dimensions.

Médias : le monde en images :
Les médias jouent un rôle crucial dans la construction de notre vision du monde. Nous accompagnons les jeunes dans l’analyse critique des images diffusées par les médias et les réseaux sociaux. À travers des ateliers d’éducation aux médias, nous développons leur capacité à décrypter les informations et à produire des contenus responsables et réfléchis.

Arts et représentations : focus Hip-Hop :
Le Hip-Hop est une forme d’expression artistique riche en significations sociales et culturelles. Nos projets autour du Hip-Hop permettent aux jeunes de s’initier aux différentes disciplines de cette culture (rap, danse, DJing, graffiti) et d’en explorer les valeurs de résistance et de créativité. Ils sont amenés à s’exprimer sur des sujets qui les touchent et à développer une pratique artistique engagée.

Monde en mutation sociale et écologique :
Face aux enjeux sociaux et écologiques actuels, nos projets invitent les jeunes à réfléchir aux mutations de notre société. À travers des actions de sensibilisation et de création, nous abordons les problématiques liées au changement climatique, à la justice sociale et à la solidarité. Les jeunes sont ainsi amenés à prendre conscience des enjeux contemporains et à proposer des solutions créatives pour un avenir durable.

Héritage des Jeux Olympiques (Hip-hop) :
Les Jeux Olympiques sont un vecteur puissant de valeurs d’unité, de solidarité et d’effort. Nous explorons l’héritage de ces événements à travers la culture Hip-Hop, en lien avec des thèmes comme la compétition, l’entraide et l’expression artistique. Cette thématique permet aux jeunes de réfléchir sur la manière dont le sport et la culture se croisent pour créer des ponts entre différentes communautés.

Interculturalité / Langues :
Nos projets interculturels favorisent les échanges entre jeunes de différentes cultures et langues. À travers des activités créatives, nous développons la curiosité et la compréhension mutuelle. Cette ouverture permet aux jeunes de s’enrichir des différences culturelles et de construire des ponts à travers les langues et l’art.

Résistances et mémoire :
Nous abordons la notion de résistance à travers l’histoire et la mémoire des luttes sociales et politiques. En mettant l’accent sur les résistances passées et présentes, nous sensibilisons les jeunes à l’importance de se souvenir pour mieux agir dans le présent. Cette thématique encourage la transmission de mémoires vivantes et l’engagement pour un avenir plus juste.

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« Nous et notre Terre »  : Ensemble c’est tout !

« Nous et notre Terre »  : Ensemble c’est tout !

« Nous et notre Terre » et « Un avenir de plastique ? » : deux séries photographiques qui interrogent l’emprise croissante des déchets…

Le projet « Ensemble c’est tout ? » a invité des élèves de Seconde à appréhender le vivre ensemble et l’engagement citoyen à travers la lutte pour le climat et l’environnement.

Dans le cadre d’ateliers avec la photographe Delphine Blast, les élèves se sont familiarisés avec la problématique de la pollution et des déchets à partir d’un reportage réalisé par l’artiste en République Dominicaine. Un territoire aujourd’hui terriblement touché par « l’épidémie » des déchets qui empoisonne le quotidien des habitants, en particulier des plus pauvres.

Initiés à la pratique du portrait, les élèves se sont embarqués dans une exploration de leur territoire et ont expérimenté la photographie de studio. Tour à tour, ils ont endossé le rôle de photographes et de modèles.

Tels une seconde peau, ces déchets produits par l’industrie s’accumulent sur la planète inexorablement… Cette démarche a été propice à l’expression d’un point de vue à la fois sensible et citoyen sur des questions d’une brûlante actualité : comment repenser notre rapport à la Terre et au vivant et sensibiliser autrement sur la place grandissante et désormais problématique des déchets dans la vie quotidienne ? Comment vivre ensemble sans les déchets ?

La série « Nous et notre Terre », constituée de portraits enrichis de motifs naturels, revient sur la relation à la nature et sur le rapport que chaque élève entretient avec son environnement proche.

La série « Un avenir de plastique ? », constituée de portraits de studio, pointe la matérialité des déchets plastiques, leur omniprésence au quotidien.

Les acteurs du projet

Les élèves de la seconde 10 du Lycée Michel Ange de Villeneuve-la-Garenne

Photographe Delphine Blast

Chargé de projets :  Clément Tramoy

Enseignantes : Mmes Ouadah et Espinasse

Le projet est réalisé en partenariat avec Citoyenneté jeunesse dans le cadre du dispositif de la Région Ile-de-France « Transmission des valeurs citoyennes et de la République » et des actions éducatives à destination des lycées.
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