Quand la contrainte du corps ouvre de nouveaux possibles!

Danser en choisissant une contrainte à porter, qui limite les déplacements du corps, tel est le défi que le danseur Fabien Almakiewicz a lancé aux élèves de 5ièeme 6 du collège Descartes du Blanc-Mesnil.

Cette année, les élèves de la 5ème 6 ont créé une performance avec le danseur Fabien Almakiewicz. Fondée sur le choix d’une contrainte à porter limitant les déplacements du corps, « Une danse pour vous » est une  partition chorégraphique invitant à repenser le mouvement et le rapport au corps.

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La question de l’engagement dans les médias : défis relevé par les collégiens !
Agora _ restitution des residences de journalistes 2020/21 -BNF, paris . 8 juin 2021. rencontre co-organisee par Citoyennete Jeunesse, l'Academie de Creteil Edication Nationale, Seine St Denis le departement. ateliers aux colleges Politzer et Travail Langevin de Bagnolet / Andre Houel de Romainville / JJ Rousseau du Pre saint Gervais.

La question de l’engagement dans les médias : défis relevé par les collégiens !

En juin 2021, les jeunes collégiens étaient tous émus et fiers de monter sur la scène du grand auditorium de la BnF (Bibliothèque Nationale de France) pour présenter leurs productions journalistique.

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Créer un journal sur l’alimentation et l’environnement, défi relevé !

Écrire , interviewer, enquêter, dessiner.

Prendre soin de l’environnement, comprendre l’impact de nos habitudes quotidiennes sur la planète, découvrir comment changer notre comportement… Les élèves de 6ème1 du collège Joliot Curie de Stains ont cherché à répondre à ces questions à travers les différentes interviews qu’ils ont menées cette année pour créer ce journal.

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A la recherche des motifs dans l’espace

Les élèves de 5ème A du collège Gustave Courbet de Romainville ont, au travers de la gravure et du dessin, porté un regard nouveau sur leur espace vécu. Accompagnés de la plasticienne Négare Emdadian, ils sont partis à la recherche des détails architecturaux au cours d’une balade : fenêtres, moulures, escaliers, textures, mobilier, ou encore pavages sont autant d’éléments témoignant du vivant qu’ils ont reproduit sur linoléum, produisant des figures abstraites. Ils y ont ensuite transposé, à la manière de l’artiste, un animal dessiné d’après photo, introduisant une nouvelle dimension, figurative, poétique.

 Les œuvres des élèves ont été mises en valeur lors d’une exposition au collège.

Pour découvrir le projet dans son ensemble cliquez ici

Les acteurs du projet

Les élèves de 5ème A du collège Gustave Courbet de Romainville

Artiste : Négare Emdadian, plasticienne

Chargée de projets : Marion Seine

Enseignante : Madame Delteil

Ce projet a été conçu et mis en œuvre dans le cadre du dispositif « La Culture et l’Art au collège » initié par le Conseil général de la Seine-Saint-Denis. 
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Le mardi, c’est Ensemble c’est tout !

Les élèves des quatre classes de 1ères STMG du Lycée Suger (Saint-Denis) ont choisi de se répartir et s’impliquer sur le projet qu’ils préféraient, parmi quatre propositions artistiques traitant la thématique du vivre-ensemble, chacun et chacune à sa manière.

Avec le rappeur Edgar Sekloka, les élèves ont écrit et enregistré une chanson traitant de l’amour comme fondement de la société, vecteur de tolérance.

Avec la comédienne Serena Reinaldi, ils ont expérimenté l’improvisation et l’écriture théâtrale autour du thème « Moi aussi, je veux devenir président »

Avec la photographe Sophie Loubaton, les élèves ont réfléchi et réalisé des photographies autour de l’idée de partage, de ce qu’il est possible de dévoiler de soi à travers la photographie.

Enfin, avec la comédienne Alvie Bitemo, ils ont été initiés à la prise de parole en stand-up, traitant du féminisme et ses implications dans la vie de tous les jours.

Les acteurs du projet :

Les élèves des quatre classes de 1ère STMG du lycée Suger de Saint-Denis  

Artistes :

Edgar Sekloka, rappeur

Serena Reinaldi, comédienne

Sophie Loubaton, photographe

Alvie Bitemo, comédienne

Chargée de Projets : Margaux Duval

Enseignant.s.es : Farid Habi, Sofia Noukass, Stéphane Lautisser, Khadija Boulahya et Mounia Boussadia, professeur.es de Sciences de gestion & économie-droit.

Ce projet a été conçu et mis en œuvre dans le cadre du dispositif « Ensemble c’est tout ? », soutenu par la Région Ile-de-France. 

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Roméo et Juliette, le complot

« Dans la jolie commune de Neuilly-sur-Marne, deux illustres collèges, d’égale dignité, enflamment à nouveau leurs antiques querelles » …

Ainsi commence l’histoire de Roméo et Juliette, revisitée par les 4e 9 du collège Honoré de Balzac. Accompagnés de la comédienne Serena Reinaldi, les élèves ont réécrit et interprété une histoire d’amour entre deux élèves de collèges rivaux, et les problématiques auxquelles se confrontent le jeune couple : stéréotypes, pression sociale, altérité, féminisme…

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Premier Contact

Des élèves imaginent la vie dans 3 000 ans

Durant l’année scolaire 2020-2021 les élèves de la 4ème D du collège Politzer à Montreuil ont voyagé dans le temps et l’espace. Une partie de la classe terrienne et l’autre martienne ont travaillé en parallèle l’une de l’autre, et ont construit des banques d’images retouchées reflétant la vie en l’an 3000 dans notre système solaire : sur Mars et sur Terre.

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Percevoir l’architecture du collège par le corps !

Les élèves de 5ième du collège Liberté de Drancy sont partis à la découverte de leur collège à travers le mouvement, la danse et le corps.

Cette année, les élèves de la 5ème F ont été initiés à la danse in situ par l’artiste Anne Guillemin. Au sein de leur collège, ils ont utilisé les éléments architecturaux de leur choix pour créer deux courtes vidéos-danse. Les histoires de « Par la fenêtre » et « Au balcon » vous proposent de partir à la découverte du collège Liberté d’une manière sensible et originale.

https://vimeo.com/572576908
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Carnet de confinement

De mars à  mai 2020, Citoyenneté jeunesse a traversé le confinement.  A l’association, nous défendons un accompagnement des projets artistiques et culturels au plus près des partenaires, des enseignants, des jeunes, c’est-à-dire sur le terrain : dans les établissements scolaires. Pourquoi et comment continuer à faire vivre les projets dans la distanciation imposée quand la réalité rattrape chacun et ordonne les priorités.

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